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从2017年1月至今，我已经在新西兰基督城这个城市度过了快一年的时间。一年中，从最开始对新西兰汉语教学情况知之甚少到现在能有条不紊地进行汉语教学；从最开始组织文化活动时的不知所措，到现在能做到心中有数地开展中国文化活动，我想这是一种成长。这一年，有对自己辛勤付出后的欣慰，有与学生、住家、老师、朋友们友好相处时产生的感动，也有离别在即的留念与不舍。
1.那些人，念念不忘
人的一生中会遇见许许多多的人，有的是过客，有的却是即使不再见面，也会在心底时常想起。
我的学生们是我在新西兰一年中最难忘的一些人。两个星期前，我收到了几张令我感动许久的学校纪念卡片，上面写着学生对我的各种充满谢意的留言。还记得其中一个学生这样写到：
“谢谢你能成为我们的汉语老师，我很享受和你一起学汉语的时光，谢谢你这一年来像哥哥一样的照顾，这一年来我也学到了很多，我现在越来越喜欢学中文，我希望将来能去中国学习。”
这一年，我和我的学生们一起学习，一起成长。这一年，与学生相处的所有片段，是我内心深处永远不能抹去的记忆。学生走进教室时的那句“老师，你好”；经常在中文教室唱起的那句“你有没有爱上我...”，这些时常在我耳边响起，从此，我的脑海里也多了一群新西兰中学生的身影。离别总是陷入悲伤的悖论中，我会把与学生们相处的日子永远珍藏。
与十三年级学生在最后一节汉语课上的合影
这一年让我印象最深的是冯老师。冯老师是一个有着十八年教学经验的汉语老师，而我的工作就是给冯老师担任助教。工作时的严谨态度；生活中的活泼可爱；批评时的不苟言笑，这是我对冯老师一年来的印象。在工作中，她会严格要求我，指导我怎么做好教学工作，怎么把事情做的更好，有时在工作上没能达到冯老师的要求，会被老师责骂的不知所措；有时也会被老师给我特地做的中国小吃而感动的热泪盈眶。还记得冯老师经常对我讲的“Work hard,play hard.”,我想这以后也会是我的工作与生活态度。感谢冯老师让我学会很多，比如，混乱定律——如果你在遇上麻烦时，还是谨小慎微，那麻烦就会变成混乱。又比如，错误定律——人人都会有过失，但只有在重复这些过失的时候，你才犯了错误...感谢你对我用“激情”“认真”几个字的评价和鼓舞。我很难忘与她相处的时光，我很自豪与她成长的深刻足迹。
与冯老师一起去但尼丁路上的合影
在我们坎特伯雷大学孔子学院的汉语教师志愿者中普遍流传着“住家情节”。Raewyn是我的住家，她是一个将近七十岁有着十七年接待住宿学生经验的独居老人。记得在与住家相处的一年中有因为文化和生活习惯的不同而产生过一些误会。刚来新西兰时，我因洗澡时间过长，而受到住家的指责，因为新西兰这边热水特别贵，人们洗澡通常只用5分钟；也有因说话太过大声而受到住家的说教；更记得这一年中和住家相处过程中的那些令人感动的时刻。想起在我生日那天，工作一天后走进家门时，闻见诱人的食物香味，看见家里特地为我生日布置的场景，以及住家偷偷给我准备的生日蛋糕，原来住家为我的生日忙了一整天，这一切都令我十分感动。这一年在与住家的相处中，我明白了通常我们会为自己没有的东西而苦恼，却看不到自己拥有的，比如，可以爱与被爱，每天有食物供我们享用等。正如那句口口相传的话所说的：“失去了才知道珍贵。”。这也是我总结的快乐定律——遇事只要你往好处想你就会快乐。让我们走出哀怨，这样就可以看到什么是我们拥有的。曾记否？聊天时的欢声笑语；关心时的感动热泪。
和住家Reawyn一起参加新西兰农牧展
2.那些事，历久弥新
汉语教学是我在新西兰的主要工作。我所要任教的学校是基督城男子高中，这是一家比较好的公立学校，教学设备，师资都相当完善。从九年级到十三年级，共有六个汉语班级（九年级两个汉语班），每个班级每周大约四节汉语课，每节课约一个小时左右。我在这主要担任全职助教的工作。平时主要给十三年级上课；辅导高年级的NCEA考试，以及帮助低年级学生做复习活动。如果老师单单只讲教材上的内容，就没有办法合理安排好这么长的时间，这就要求每堂课都要不断加进新的知识点，游戏，和巩固练习。
这一年里，为帮助低年级学生提高学习汉语的兴趣，完成了低年级各个单元复习活动的制作；为提高低年级学生的听力水平，有帮助我的主教老师完成了九年级与十年级各个单元听力试题编写与音频材料的录制；为提高学生的口语运用能力，依据主教老师的各个单元的上课内容系统地制作了九、十年级学生的口语对话卡片；依据常用聊天话题系统制作了高年级的常用句子归纳与口语对话卡片；为帮助学生顺利通过HSK考试，编制了HSK二级与三级的全套资料等等。
将任务型教学法应用在学生学习“买东西”这一单元中
在课后，我也会经常与学生交流沟通，与学生形成朋友关系，跟他们聊聊有趣的事情、关怀他们的学习和生活等等，现在，初中生走进中文教室都会自觉地用中文见面问好、询问家庭情况、进行简单的汉语交流；高中生会用中文进行简短的对话，如询问周末计划，聊好爱等等。在中文教室时不时还能听见他们哼起中国歌，如：《青春修炼手册》、《龙的传人》等等。在这期间，有辅导学生参加“汉语桥”演讲大赛，我的一个初中学生还获得了新西兰南岛的一等奖；在第三学期的时候辅导了学生参加全国汉语书法大赛，有学生取得了全国软笔一等奖，硬笔二等奖的好成绩。这是对我来说是一种鼓励，同时学生在参加这些比赛过程中，他们的汉语水平会有一定的提高，他们也会得到很好的锻炼，对于他们来说就是超越了自己，这对于他们来说也是最好的鼓励，我为学生们感到欣慰。
一年中，除了完成常规汉语教学之外，我也协助我的主教老师开展了一些列中国文化体验活动。在课堂文化教学中，开展过书法体验活动、剪纸、京剧学习与脸谱制作、中国电影欣赏、中国美食文化体验、中国少数民族服装展示活动、中国乐器鉴赏、学唱中国歌等；通过这些活动，让学生进一步了解和体验中国文化，也使得平常的教学不至于太单调。在文化体验方面，不仅仅局限于课堂上，这一年也协助我的主教老师开展过其他的文化活动。这一年，有帮助主教老师组织本校孔子课堂学生与北京四中师生、上海浦东洋泾中学的学习交流活动；坎特伯雷地区的中国语言文化周活动；中秋节的时候，和主教老师组织了基督城的中文教师与汉语教师志愿者的包饺子活动等等。这些文化教学与体验活动，不仅丰富了汉语教学及中新文化交流形式，还让学生一览中国文化魅力，提高了学习汉语的兴趣。
中国少数民族服装展
3.那些景，目酣神醉
新西兰——一个美丽而自由的国度，而新西兰南岛更是有着世界级的奢华风景。来之前就听说，在新西兰随手一拍的照片都可以当桌面，来之后果然名不虚传。新西兰的学校一年有四个假期，在这期间，我也好好感受了中土世界的美丽与神秘。
我所任教的城市——基督城是新西兰第三大城市，充满了英伦风情。很幸运自己能在基督城，每天上班途中脸上映着淡紫色的霞光，下班归来肩上洒着浪漫的晚霞。那种东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好，使得每天早起晚归也是一种享受。这期间，有看过蒂卡波湖最美的星空；感受过剪镇浓浓的秋意；领略过被誉为新西兰加利福利亚的尼尔森；去过既可享受天堂般的美景和安静又可体验世界顶级户外活动的皇后镇；也去过历史的沉静与年轻的朝气碰撞的但尼丁等等。
和其他汉语教师志愿者一起出游时的照片
有人问过我，“这一年，你获得了什么？”这一年确实创造不了什么物质财富，但是精神家园却得到了从未有过的拆建。“把生命用足”这是大学一位老师对我说的一句话。我很受益于这一句话。古人云“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之！”新西兰的汉语教学经历给于我的正是这种“勤而行之”的精神。很有幸自己能来到新西兰从事汉语教学，从此新西兰汉语教学的耕织图里多了一位中国青年的身影；汉办包上的那一抹红也给新西兰的山山水水增添了一份崇高的灿烂。
作者简介
廉成，华中科技大学汉语国际教育专业在读硕士研究生，新西兰坎特伯雷大学孔子学院汉语教师志愿者。